英语已不再单单是一门学科，它已经成为需要学会的一种语言。在小学一年级的时候，该怎么样教小学生学英语口语呢?下面我们为大伙带来了小学生英语口语如何学及有关内容，供大伙参考。
小学生英语口语如何学
多模仿。模仿英语教学磁带中 最好的发音;模仿英语新闻中播音员的发音。当然，这类工作需要父母或老师的帮忙和配合。
多朗读。既要大声地又要明确地朗读。既要朗读课本上的句子，又要朗读英语读物。既要朗读与自己年龄相近的中国版本英文读物，又要朗读外国原版的英文读物。
多背诵。对于有益于提升英语口语的办法、常识要背诵，对于英语口语中常见的文字材料也要背诵，一些典型的英语习语也要背诵。
多观看。既要看中国的、也要看外国的VCD、CD或英文电影。看电影是弥补英语环境不足的好办法，可以学到地道的英语口语，还能培养好的英语语感。
常坚持。要想练好英语口语，不是一朝一夕的事。尽可能做到天天听、看或读英语，每天不少于20分钟。
善概要。即便小学生，也应该勤于动脑，概要和剖析那些办法是合适我们的最好办法，那些常识是自己该学会的。同时，打造字的“句子库”。
小学生如何学习英语口语
1、运用联想拆分单词。
英语口语培训老师称，中国人记汉字，常是把汉字分解为偏旁部首来记，其实单词也可这样。如meat,可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是 可以吃的，如此，仅需把m记住，整个单词就记住了。
还有一些单词可以用加1、两个字母组成新词来记：如：car—card，far —farm;另外，英语里还有一小部分单词换一下字母地方，即成为另一个词：如，on—no，TOP—pot。学 生借助联想拆分法，增强了单词学习的趣味性，从而更好地记忆单词。
2、编顺口溜和歌词记忆法。
英语口语培训老师称，韵律记忆孩子们都爱的有趣的事，在学习中也不例外，编顺口溜、说儿歌、口诀能很大地提升孩子们的学习兴趣。譬如：点头yes摇 头no，来是come去是go，我是I你是you等顺口溜的记忆办法。
而对于喜欢音乐的孩子，可以多找些单词与自己水平相当的英文歌曲，假如把每首歌词都 记透，便学会了不少新单词。韵律记忆既易于孩子同意，又能提升孩子们的积极性，因此可以获得非常不错的成效。
3、单词总结记忆法。
英语口语培训老师建议学生平常分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词汇进行剖析、概要、总结，形成系统的互联网，才能将已有些常识熟记于心，不容易遗忘。把单词总结在一块进行记忆，能使学生思路明确化，结构系统化。
4、多听多读加深印象。
英语就是从听和说开始的，多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。英语口语培训老师建议孩子在学校课堂上应多配合老师进行英语口语训练，同时在家也 要多说多念。小学生最初学英语时兴趣都非常浓，回到家都想读给父母听，但日渐就害怕“开口”。
针对这样的情况，父母可以给孩子报读一个口语培训机构，打造 一个英语口语学习的语言环境，增加孩子的开口机会。孩子开口说得多了，形成英语语感，单词自然顺口就会讲出。
小学生要如何学习英语口语
养孩子的兴趣。
学英语第一应该注意培养孩子的学习兴趣，让孩子了解孩子学英语是很好玩的，可以在学习中得到不少快乐，如此才能让孩子持之以恒。
了解学习是我们的事情。
同时，大家需要告诉孩子一个道理，学习是给自己学的，不要让孩子误觉得学习是给父母学的，不然，父母就不会让孩子真的得到学习的动力。
要先以读为主。
开始学英语的时候，先不要让孩子写英语字母、单词甚至句子，而是要先让孩子以阅读和朗读为主，学会肯定的语感，才能为将来打好基础。
适合辅助书写。
书写英语不要太早，但，当孩子已经学会了肯定的英语常识将来，大家可以给孩子留肯定的书写作业，让孩子对单词和句子有更直观的印象。
与孩子进行口语交流。
父母假如有肯定的英语口语能力的话，就能多跟孩子进行英语交流，和孩子进行口语对话，培养孩子的语感，孩子学习的尽头和能力都是非常强的。
学习课文使用问答式。
大家带领孩子复习课文的时候，一般要使用问答的方法，父母提出上句，让孩子回答出下句，如此，孩子对课文才能有充分的理解和学会。
有条件找老外交流。
假如大家认识外国人，确切的说，是认识一些以英语为母语的外国人，大家可以带孩子与老外进行交流，通过他们纯正的外语，提升孩子的能力。
小学三年级小学生学习英语口语
多听录音带
大家生活在汉语语境中，这对孩子学英语导致了肯定的妨碍。而不少父母不会说英语或发音不准确，这类原因都会多少地影响孩子学英语。因此，在家假如多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，天天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与我们的孩子一块模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激起了孩子学英语的兴趣。
给孩子提供好的环境和表演机会
父母应该尽可能给孩子提供一个英语空间，就算是一个小小的英语角，在这个角里面尽量多地摆设、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画与孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在日常时时处处学英语。
孩子一般都具备最强的表现欲，喜欢遭到大伙的表彰，父母要多给孩子创造一些表演的机会。这不只训练孩子的语言能力，同时也训练孩子的胆量。有的不太爱说话的孩子，父母更应引导他多说话。家来了孩子熟知的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，譬如唱首英文歌曲。
如此能不断提升孩子的自信心，增加收获感，让孩子愈加想去学英语。实验小学张雯同学的父母告诉记者，自己虽然不懂英语，但天天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一块学习英语，一块比赛，无形中就提升了孩子学习英语的信心，训练了孩子的口语交际能力。
将孩子的英语学习和生活结合起来
父母应鼓励孩子结合生活实质进行学习，如在家居上贴上英文标签，在外面玩时见到熟知的事物时，可问问孩子用英文如何说?喝可乐的时候别忘了一块看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子渐渐培养注意身边英语的好习惯，久而久之就会有意料之外的成效。
有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都爱新鲜的东西，假如孩子不想再去重复课上的英语内容，父母可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提升孩子的听力及阅读量，其次可以让孩子找到英语学习的收获感及用武之地。
课上认真听，课下反复练
无论老师用哪种方法讲课，他所讲的语言常识通常都是重点和难题。学生必须要认真听，充分借助课堂时间;课下尽可能抽出时间复习，对所学习语文常识加以巩固。最好的方法就是操练，即用所学习语文点进行造句。假如可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的办法能够帮助对于所学常识的透彻理解和扎实结实的学会。
广泛阅读，加大语感
很多阅读可以提升阅读速度，扩大词语量。其次，它还可以加大英语语感，对英语写作起着潜移默化有哪些用途。只有当阅读量达到一定量时，才能真的找到学习英语的感觉，学生可以选择合适我们的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留神那些反复出现的关键字、词组与句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这类词的搭配可以进行总结整理。